Professores pedem piso, Cid dá pisa!

Chamar de confronto o que aconteceu na assembléia legislativa é uma tentativa de amenizar o massacre e terrorismo que tomou conta daquela casa dantes do povo. PINÓQUIO LANÇA MAS UM PISO PIRATA Sinto vergonha do governo que temos, nojo dos obscuros parlamentares e náuseas das lideranças sindicais que tentam banalizar nosso movimento, gastura dos colegas covardes que traem a categoria, repugnância de uma justiça fajuta que, em troca de benécias, decreta ilegalidade da greve por motivos chulas, sinto aversão a esta imprensa marrom que distorce os fatos e prega e terror por algumas moedas. Quanto aos policiais? O que se esperar de quem não está preparado para combater a criminalidade e o banditismo? Bater em professor é fácil fácil. Gostaria de ver era esta corajosa polícia, quando enfrenta o cidadão, enfrentando os grupos armados que comandam o mundo paralelo existentes nas periferias. Força colegas e felicitações pela bravura . . . Fonte de imagens: youtube.com

A greve em Minas já dura 110 dias

Recebi e-mail com um vídeo de Cristovan Buarque, que se encontra ao final e outro com a notícia de que os professores de Minas Gerais dão exemplo de luta. 

Estão em greve há 110 dias.

Agora, vão receber apoio explicito de movimentos sociais em manifestações públicas contra a arrogância do governador Antonio Anastasia (PSDB) que não quer pagar o piso aos professores mineiros.

Os professores de lá vão contar com apoio de vários artistas, celebridades nacionais, sindicatos e Movimentos Populares do Campo e da Cidade, sociedade civil, que decidiram lutar por uma educação pública de qualidade em Minas.

No Ceará há indícios desse apoio maciço de outros setores. Na última sexta feira diversos professores das universidades do Ceará, sindicatos, políticos e intelectuais, resolveram dar apoio a luta dos professores cearenses manifestando publicamente o apoio em uma página inteoira dos jornais da capital.

Falta só um canal de articulação para aglutinar tão necessária forças. 

Veja a notícia:

Movimentos sociais de Minas Gerais se mobilizam em solidariedade aos professores

Comissão Organizadora - Programação para esta terça-feira, 27 de setembro: Serão três marchas que acontecerão na terça-feira, dia 27 de setembro, iniciando às 13h saindo: 1ª COLUNA: Saindo da Av. Amazonas, ao lado do Colégio dos Salesianos, às 13h, dia 27, terça-feira; 2ª COLUNA: Saindo da Praça da Estação, às 13h, dia 27, terça-feira; 3ª COLUNA: Saindo da Av. N. Sra. do Carmo, 476, em frente à Igreja do Carmo, no Carmo Sion, às13h, dia 27, terça-feira. Atenção! Essas três Colunas de professores, trabalhadores e movimentos sociais irão em Marcha até o Pátio da Assembleia Legislativa de Minas Gerais, em Belo Horizonte, onde a partir das 14h acontecerá a 15ª Assembleia Geral dos professores em Greve há 110 dias. Contaremos com a participação de vários artistas (como Pereira da Viola), celebridades nacionais, muitos sindicatos e Movimentos Populares do Campo e da Cidade, sociedade civil. Enfim, todos que estão juntos na luta tão justa, legítima e necessária dos professores por uma educação pública de qualidade em Minas. Fonte: http://diarioliberdade.org/Segunda, 26 Setembro 2011 02:00

Este vídeo também é muito importante que seja visto e repassado . . .

Veja a íntegra do discurso q está segmentado em 4 partes aqui

AULA DE MATEMÁTICA

Hoje vou brincar de professor de matemática.

Vou passar alguns problemas para vocês resolverem. 

Problema nº1

Um professor trabalha 5 horas diárias, 5 salas com 40 alunos cada. Quantos alunos ele atenderá por dia?

Resposta: 200 alunos dia.

Se considerarmos 22 dias úteis.

Quantos alunos ele atenderá por Mês?

Resposta: 4.400 alunos por mês.

Consideremos que nenhum aluno faltou (hahaha) e, que em cada um deles, resolveram pagar ao professor com o dinheiro da pipoca do lanche: 0,80 centavos, diárias. Quanto é a fatura do professor por dia?

R: 160,00 reais diários

Se considerarmos 22 dias úteis.

Quanto é o faturamento mensal do mesmo professor?

R: Final do mês ele terá a faturado R$ 3.520,00.

Problema nº2

O piso salarial é 1.187 reais, para o professor atender 4.400 alunos mensais.

Quanto o professor fatura por cada atendimento?

Resposta: aproximadamente 0,27 mensais (vixe, valemos menos que o pacote de pipoca)...

continuando os exercícios...

fProblema nº3

Um professor de padrão de vida simples,solteiro e numa cidade do interior, em atividade, tem as seguintes despesas mensais fixas e variáveis: Sindicato:

R$12,00reais
Aluguel: R$350,00reais ( pra não viver confortável)
Agua/energia elétrica: R$100,00 reais (usando o mínimo)
Acesso à internet: R$60,00 reais
Telefone: R$30,00 reais (com restrições de ligações)
Instituto de previdência: R$150,00 reais
Cesta básica: R$500,00 reais
Transporte: sem dinheiro
Roupas: promocionais
Quanto um professor gasta em um mês?
Total das despesas: R$1202,00
Qual o saldo mensal de um professor?
Saldo mensal: R$1187,00 - 1202= -15 reais, passando necessidades
 Agora eu te pergunto:
 - Que dinheiro o professor terá para seu fim de semana? -
Quanto o professor poderá gastar com estudos, livros, revistas, etc.
 - Quanto vale o trabalho de um professor??
- Isso é bom para o aluno???
- Isso é bom para a educação pública do Brasil??

Repressão e ameaças é o mote do Cid, parte II

Recebi vários e-mails  referentes à postagem "Repressão e ameaças é o mote do Cid" respondi a alguns e como se avolumou o movimento de e-mails rescolvi efetuar esta postagem com mais alguns esclarecimento sobre o tema.

Nobres amigos(as)

Boa noite,

Fico feliz que tenhas lido meu e-mail e certamente a sua argumentação faz sentido. Só que com desse governo se ganha batendo de frente uma vez que são quase unânime, é uma quadrilha completa, que mandam em todos os segmentos. Percebeu o argumento chula usado pelo judiciário para ilegalizar nossa greve? é pq o argumento não importa para eles, é só um detalhe, o q importa é a decisão, a canetada(ñ se sabe a q preço). Não faz muito tempo que o ano letivo foi aligeirado quase 40 dias por conta tinham q fechar os dados para o senso sob risco de inviabilizar o recebimento dos recursos do mec, bid, etc. Ninguém e nenhuma entidade se manifestou contra tal aligeiramento. P Q será? Os caras são colocados nos cargos para ficar a serviço nestas horas. Concursados têm estabilidade mas não mandam. Quem manda são os nomeados que estão a serviços das fortunas que mandam mais ainda, ou melhor, mandam mais ainda. Por exemplo: a magistratura é cargo de concurso mas a corte é montada com viés politico.

Em nossa situação, o nosso papel é o de miná-los o máximo para que a fila ande. Municiar seus concorrentes para seus embates e conseguirmos alguma melhora por conta destes embates, o q ainda não creio q aconteça, mas é uma possibilidade bem visível.

A greve dos professores do estado e do município vão render muito nas eleições e veremos nova sequência de falsas promessas e nś assistiremos de camarore as mentiras . . .   rs rs rs 

A Luiziane bloqueou o 13º dos professores do município (quem diria?) o q foi suficiente p/ acabar com a greve do município de modo tão abrupto quanto começou. Isto acontece quando não se planeja o começo nem o fim. A minha sugestão está embutida  acabar a greve sem acabar. Mencionei voltar p/escola, em atividades interdisciplinares, não falei em aulas (muito embora ensinaremos muito mais  do que com elas) Na realidade, seria uma preparação das bases, de conquista da comunidade, e dentro de 15 ou vinte dias voltarmos num novo processo nas mesmas etapas mesmo q o governo já tenha votado em desacordo com nossos anseios. Seria muito bom também criarmos uma onda de denuncismos nos veículos de comunicação dos processos de licitação da merenda, da formação dos conselhos das eleições dos grêmios, das goteiras, das carteiras quebradas, da qualidade da merenda, da qualidade do projeto primeiro aprender, da carga horária das escolas "profissionalizantes", dos professores temporários q ainda hoje estão sem receber um centavo, do contraste de contratos dos temporários das escolas 'profiissionalizantes' e das escolas "comuns" etc. durante este período q estivéssemos próximos à escola. Garanto q o governo não iria querer tão perto com tanta insatisfação.

A idéia é tipo a operação padrão feita pela polícia federal q o governo e a sociedade tem tanto medo.

Acho q me estendi demais.

Repressão e ameaças é o mote do Cid Gomes

O jornal Diário do Nordeste publicou hoje, 20 de setembro de 2011 uma matéria referente à decisão judicial da 1ª Câmara Cível do Tribunal de Justiça do Ceará (TJCE) a qual manteve a liminar que havia determinado a suspensão da greve dos professores da rede estadual, que estão com as atividades paralisadas desde o dia 5 de agosto do corrente ano. A matéria encontra-se publicada no site do DN.

A matéria detalha também a visita feita pelo sindicato APEOC à sede da OAB-CE bem como o nível de receptividade desta entidade ao nosso sindicato.

O grande foco do artigo do DN, que inclusive serve de título, é a insinuação de que "professores podem ter salários descontados".

A matéria detalha também a visita feita pelo sindicato APEOC à sede da OAB-CE bem como o nível de receptividade desta entidade ao nosso sindicato.

É fato de que a lei faculta ao "patrão" este direito, que tem sido armas já usadas contra a greve dos policiais, pelo Estado, contra os professores da prefeitura, pela Luiziane, e que historicamente tem sido usado pelos governos tiranos, direitista, tais co mo o de Antonio Carlos Magalhães, na Bahia, Paulo Maluf, em São Paulo, etc Como Cid e Luiziane pertencem a esta mesma escola de gestão pública, governar sem oposição, é de se esperar os mesmos procedimentos, aliás, já revelados.

O existencialismo de Sartre(JEAN PAUL SARTRE (1905-1980)) nos remete a duas frases: “Não somos aquilo que fizeram de nós, mas o que fazemos com o que fizeram de nós”, de outra maneira; "O importante não é o que fazemos de nós, mas o que nós fazemos daquilo que fazem de nós." A outra frase que reporto é “Ao tomar uma decisão, percebo com angústia que nada me impede de voltar atrás. Minha liberdade é o único fundamento dos valores.” 

Diante da situação a que fomos colocados nós professores, antevejo a possibilidade do pensamento na direção de se por fim a "este" movimento paredista, atendendo ao que foi decidido pela "justiça", voltar para a escola onde está nosso público, esclarecer à comunidade escolar os acontecidos durante este tempo em que ficamos parados, e quais as consequências para nossa profissão, para os alunos que desejavam um dia se tornar professores e, para a sociedade como um todo que já tanto sofre por falta de zelo deste direito e fundamento tão crucial à sociedade.

Isto sendo feito com atividades interdisciplinares concomitantes em todas as escolas articuladas via redes sociais com culminâncias em praça pública, nas ruas tal como fazemos com as campanhas de combate à dengue e à violência. Desta feita, de combate à violência ideológica e aos descasos dos governos para com a educação contínuo e progressivamente. Paralelamente à esta atividades, faríamos nossos zonais presenciais com intuito de se articular atividades mais abrangentes bem como avaliar o movimento como um todo: base e sindicatos. Enquanto isto, os sindicatos se mobilizaria junto às entidades da justiça, e da política no sentido da viabilização da implantação do piso na íntegra e sem subterfúgio do tipo incorporação de direitos adquiridos ao salário base.

No momento em que se perceber infrutíferas estas novas articulações constrói-se outra greve.

Uma outra possibilidade seria a viagem da radicalização . Parar e não deixar que ninguém trabalhe nas escolas. O governo, provavelmente, não nos pagaria e nós não pagaríamos nossas contas. Eu particularmente, não possuo nada de valor que possa ser tomado por meus credores e nunca vi ninguém ser preso por dever. Uma fatia razoável de dinheiro deixaria de circular e sem falar que o caos seria a tal monta que duvido que alguém que chegasse aos cem anos de idade conseguisse esquecer tal como não conseguimos esquecer as famigeradas gonzaguetas. Só que agora seria bem pior e requereria bem mais união, coragem e determinação do que a que tem sido demonstrado até aqui, sem querer desmerecer a valorosa luta da categoria. A grande questão é, até quando teríamos fôlego? Certamente que os governos apostam na desorganização e desmobilização.

A minha proposta de fato diante disto tudo é que se marque uma assembléia geral para o dia do pagamento e se espere se o bloqueio do nosso pagamento acontece ou não. Se o pagamento for bloqueado acaba-se a greve e usa-se a primeira estratégia aqui descrita e se não bloquear continua-se o movimento até se ter uma solução.

Por que esperar o bloqueio do pagamento ou os descontos? Porque se pararmos antes os articuladores governista iriam dizer que Cid não faria isto com os professores que a fala seria só para por fim ao movimento. Por outro lado este bloqueio significa um desgaste político muito grande do governo e seus aliados. A educação é a secretaria que engloba diuturnamente o maior contigente que, sem salário usaria este universo para desgastar o Cid e cia.,

CNE define calendário de lutas

O calendário de lutas bem como os nossos direitos com relação ao piso nacional dos educadores está neste vídeo da TV_CNTE.
Assista para não ficar à deriva e exposto aos boatos .

Cid antes e Cid depois!

Eis aqui uma verdadeira história de um 


autêntico lobo travestido de cordeiro.

PERGUNTA DEMOLIDORA

Um homem estava sentado no avião, ao lado de uma menininha.  O cara olhou a criança e lhe disse: - Vamos conversar? Tenho certeza que a viagem parecerá mais rápida.. O que você acha? A menina, que acabava de abrir um livro para ler, o fechou lentamente e respondeu com voz suave: - Sobre o que gostaria de conversar? - Bom, não sei... - disse o homem. - Que tal física nuclear? - e mostrou um grande sorriso. - Bem,- disse a pequena - Esse parece ser um tema interessante. Mas antes, gostaria de lhe fazer uma pergunta: o cavalo, a vaca e a ovelha comem a mesma coisa: capim, não é mesmo? Porém, o excremento da ovelha é um monte de pequenas bolinhas, o da vaca é uma pasta e o do cavalo é um monte de pelotas secas. Por que  o senhor acha que isto acontece? O cara, visivelmente surpreso com a inteligência da menina, pensou durante uns momentos e respondeu: - Hmmm, não faço a menor idéia.... E então, a menininha disse: - Sinceramente, como o senhor se sente qualificado para discutir física nuclear, se não entende de bosta nenhuma? Nunca seja arrogante com os humildes. Nunca seja humilde com os arrogantes.

O velório do Zé.

A mulher chegou em casa e disse para o marido: - Zé, lembra das enxaquecas que eu costumava ter toda vez que nós íamos fazer amor? Estou curada.. - Não tem mais dor de cabeça? O marido perguntou espantado.. A esposa respondeu:  - Minha amiga Margarete me indicou um terapeuta que me hipnotizou. O médico me disse p/ ir p/ frente do espelho, me olhar bem no espelho e repetir p/ mim mesma. Não tenho mais dor de cabeça. Não tenho mais dor de cabeça. Não tenho mais dor de cabeça. Fiz isso e a dor de cabeça parece que sumiu.. - O marido respondeu: Mas que maravilha!! Então a esposa falou para o marido.. - Nos últimos anos vc não anda muito interessado em sexo. Por que vc não vai ao terapeuta e tenta ver se ele te ajuda a ter interesse em sexo novamente? O marido concordou, marcou uma consulta e alguns dias depois estava todo fogoso p/ uma noite de amor com a esposa. Então foi correndo p/ casa e entrou arrancando as roupas e arrastando a esposa p/ o quarto. Colocou a esposa na cama e disse p/ ela: - Não se mova que eu já volto.. Ele foi ao banheiro e voltou logo depois, pulou na cama e fez amor de maneira muito apaixonada como nunca tinha feito com a esposa antes. A esposa falou:  - Zé, foi maravilhoso!! O marido disse novamente para a esposa:  - Não saia dai que eu volto logo. Foi ao banheiro e a segunda vez foi muito melhor que a primeira. A mulher sentou-se na cama, a cabeça girando em êxtase com a experiência. O Marido disse outra vez:  - Não saia dai que eu volto logo. Foi ao banheiro...  Desta vez a esposa foi silenciosamente atrás dele e quando chegou lá o marido olhava p/ o espelho e dizia: - Não é minha esposa... - Não é minha esposa... - Não é minha esposa... - Não é minha esposa... - Não é minha esposa... - Não é minha esposa... - Não é minha esposa... - Não é minha esposa... - Não é minha esposa... O velório do Zé será amanhã na capela do cemitério Santo Antonio de Pádua!! . .. ...  ..... ... .. .

GREVE, DEMOCRACIA, CIDADANIA E TIRANIA

Fico muito feliz quando recebo contribuições de amigos para serem socializadas com os demais leitores. Aqui a contribuição refere-se à tirania do governo do estado do Ceará contra os movimentos dos trabalhadores em educação e ao futuro desta profissão.

Leia e comente.

A ameaça ao direito de greve é uma ameaça à democracia. Define-se democracia como um conjunto de princípios e de praticas que protegem a liberdade humana. Diz-se que um governo é democrático quando ele é acessível e receptivo ao povo que governa. Não podendo ele excluir ou desvalorizar classes ou categorias profissionais.

Quando um governador se refere a uma categoria fazendo depreciações e zombando dos seus direitos fica notória a sua tirania e a sua falta de compromisso e respeito com a nossa categoria. Frases como: “por mim nem plano de carreira existiria”. ”Quem entra na atividade pública deve entrar por amor, não por dinheiro”. ”Quem dar aula faz isso por gosto, e não pelo salário”. ”Se quiser ganhar melhor, pede demissão e vai para o ensino privado”. 

Será que vocês políticos exerceriam os seus mandatos só por amor. Governador deixe de demagogia e de ironismo. É preciso que o governador entenda que o professor vive em um mundo real, e é com uma moeda chamada real que ele compra livros e o sustento de sua família. O amor não é moeda, o amor é um sentimento que nutre o nosso coração, mas não enche a nossa barriga e nem paga as nossas contas. Vivemos em um mundo real e capitalista onde para se viver com dignidade é preciso de um salário justo pago com uma moeda chamada real. Precisamos ser tratados com amor, respeitado e valorizado salarialmente e profissionalmente. Não vivemos no mundo fictício e irreal do governador Cid Gomes, onde o salário do trabalhador é pago com uma moeda chamada amor. Não podemos ir na onda da utopia salarial do governador, amor não é moeda, e não sendo moeda não se pode receber amor como salário. 

Governador, por amor ao Ceará abdique do seu salário de governador. Governador saia do mundo utópico, irreal e devolva com amor o nosso plano de cargos e carreira e o nosso piso salarial pago com o real. Governador amor não é moeda, portanto não podemos só trabalhar por amor é preciso de um salário pago em real, pois vivemos em um mundo real onde a realidade só se concretiza com uma moeda chamada real. Realmente, saco vazio não fica em pé. E, é nesse mundo real capitalista em que vivemos que para encher o saco precisamos de uma moeda chamada real. Governador no seu discurso o professor por amor deve abdicar de um salário e de seus direitos garantidos por lei. Governador não temos varinha de condão para num toque mágico transformar amor em moedas. Governador não fazemos milagres. 

Para que o milagre de uma educação de qualidade aconteça é preciso valorizar salarialmente e profissionalmente os professores. Governador também não temos a lâmpada maravilhosa de Aladim para esfregá-la e pedir ao gênio nos livre das maldades que o senhor está fazendo com o magistério cearense. 

Sabemos que a democracia sujeita os governos ao Estado de Direito e deve assegurar que todos os cidadãos recebam a mesma proteção legal e que seus direitos sejam protegidos e resguardados pelo sistema judiciário. Cid Gomes, entenda que nós professores estamos numa democracia e não em uma ditadura.Não temos apenas direitos,mas temos que lutar por um sistema político que protejam, respeitem e resguardem os nossos direitos e liberdades. As ementas 363 e 364 do Comitê de Liberdade Sindical da Organização Internacional do Trabalho fala com bastante propriedade e clareza sobre o direito de greve dos trabalhadores. 

A ementa 363 preconiza que o direito de greve dos trabalhadores e suas organizações constituem um dos meios essenciais de que dispõem para promover e defender seus interesses profissionais. Já a ementa 364 diz que o comitê sempre estimou que o direito de greve é um dos direitos fundamentais dos trabalhadores e de suas organizações unicamente na medida em que constitui meio de defesa de seus interesses. Nós professores do estado do Ceará queremos comunicar à sociedade que a nossa paralisação foi decretada quando sentimos que os nossos direitos e conquistas estavam sendo ameaçados de serem usurpado pelo governador Cid Gomes, Piso Salarial e Plano de Cargos e Carreira. Nossa luta não é pontual e sim em defesa das nossas conquista e de nossos interesses coletivos, com objetivos sociais mais amplos de um magistério qualificado, valorizado salarialmente e profissionalmente e de uma verdadeira escola de qualidade. 

Nós professores, alunos e a comunidade escolar em geral entendemos que a lógica da greve reside na interrupção das aulas, de modo que tal paralisação crie um fato jurídico-social propicio à abertura de negociação coletiva,que, em última análise poderá garantir melhores condições de vida e trabalho à nossa categoria.

PAULO JAMES QUEIROZ MARTINS

Representante da APEOC em Maranguape